目录
美育研究
当前美育和艺术教育关系的若干认识问题杜卫;1-6
艺术美育的生成及其在消费时代的作为梁晓萍;7-13
“聚合概念”与中小学美育改革任为新;14-19美学研究
东汉时期佛教美学意蕴的初始酝酿王振复;20-28
“脑科学与认知神经美学”会议综述丁月华;29-34艺术理论与艺术批评
试论儒家艺术理论的普遍意义与永恒价值李心峰;35-39
“情感控制”美学思想与《塞尚及其画风的发展》刘庆;40-47
新时期元艺术学研究的回顾与再思考张新科;48-55
“生生而条理”——宗白华形而上学与艺术思想的深层结构及内在关联刘强强;56-62
《断背山》中的“艺格符换”:从小说到电影的张力地带王豪;欧荣;63-68艺术史研究
回到历史语境中真切认识陈之佛先生的艺术设计之路夏燕靖;李华强;69-81
“流浪者”的自由和崇高——舒伯特及其音乐创作的历史性解读朱宁宁;82-88
试论金陵画派艺术风格的地域特征——以龚贤山水画为例吴婷;孙健环;89-96艺术教育研究
高校民族民间音乐课程实践体验教学模式的探索汪静一;97-103
艺术教育:提高学生审美和人文素养的“存在”之路王煦;104-109
试析美国基于选择的美术教育理念的理论与实践肖东福;诸葛沂;110-115
基于儿童立场的非遗舞蹈课程开发——以深圳市海韵学校非遗舞蹈课程为例高隽超;116-120
美育史料·天津美育社刘晨;2
《国民审美素养:社会转型时期的审美资本》评介洪艺;69
第五届“子恺意趣——‘和谐杭州’漫画大赛”获奖作品选登70-71
丰厚的艺术遗产,巨大的精神价值──《陈之佛全集》即将出版何黎娟;72-73
生命的幻象史──莫琳·弗尼斯《动画:全球史》评介冯学勤;74
《美学与对世界的当代思考》评介刘琴;75
《与古为徒和娟娟发屋——关于书法经典问题的思考》评介王钰瑞;76
致作者121