目录
美育研究
论为美育的艺术教育孔新苗;1-10
五育融合视域下的初中美育校本探索陈立英;杨国燕;11-20
从观影到品评：电影批评的美育实践功能毛君;21-28
中国近现代艺术教育家艺术作品选
姜丹书作品二姜丹书;2
艺术理论与艺术批评
“埶”：中国艺术起源的观念试探张法;29-36
论“作为艺术品的儿童生命”——以尼采与德勒兹为进路王丽;37-43
美学研究
防范科学主义艺术理论与时-空语法检测——就海德格尔《物的追问》而论刘彦顺;44-52
审美体验的科学性——从朱光潜“美本质”问题的逻辑起点出发周丰;53-62
艺术史研究
《艺术列传》与中国艺术史学“三大体系”的关系李倍雷;63-73
民国时期高校中复合型艺术师资培养研究赵梓铭;74-82
明刻本《玉茗堂丹青记》插图与评点的互文研究应雨同;刘晨;83-90
艺术教育研究
美丽乡村建设背景下跨学科设计教育的实践与思考吴维忆;黄华青;91-97
疫情期间大学生情绪纾解的艺术介入探析梅娇寅;余华;黄舒茗;98-104
“模块”与“思维”——荷兰艺术课程改革的启示唐小雯;105-113
陆在易艺术歌曲《我爱这土地》的歌唱审美探究马亚囡;114-120
“新时代中国美育理论”北京大学美育论坛暨高校优秀美育课程案例交流会召开121
国家社会科学基金重大项目“当代中国美育话语体系建构研究”结项鉴定会召开122
借路扶桑——中国近现代美术留学史料与研究研讨会召开123
彰阐释之思力，畅传播之通衢——《中华文化的跨文化阐释与对外传播研究》评介朱睿达;124
植根中华美学精神的原创美育读本顾春芳;125
潜水采珠，传播美育研究硕果——《美育双年文选（2019—2020）》评介李雷;126
18世纪法国绘画的公共艺术空间——读托马斯·克洛《18世纪巴黎的画家与公共生活》潘雨薇;127
《智慧如海：纪念弘一大师诞辰140周年论文集》评介王玥祺;128
致作者129